Η ετερότητα στην σχολική τάξη  αναφέρεται στην ύπαρξη μαθητών/τριών με διαφορετικό κοινωνικό, γλωσσικό, πολιτισμικό ή γνωστικό υπόβαθρο και απαιτεί διαπολιτισμικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις. Η διαχείρισή της περιλαμβάνει την καταπολέμηση των στερεοτύπων και προκαταλήψεων , την ενίσχυση της ισότιμης συμμετοχής και την προσαρμογή της διδασκαλίας. 

Για το παραπάνω πολύ ενδιαφέρον θέμα στα πλαίσια του Συλλογικού Προγραμματισμού της Σχολικής Μονάδας και  των Ενδοσχολικών επιμορφώσεων την Τετάρτη 25 Φεβρουαρίου 2026 οι εκπαιδευτικοί του σχολείου μας ενημερώθηκαν από  την κ Σωτηριάδου Λαμπριανή, Εκπαιδευτικό, Συντονίστρια Εκπαίδευσης Προσφύγων Αστικού Ιστού Δυτικής Θεσσαλονίκης. 

Η κ. Σωτηριάδου   με την αξιοποίηση πλούσιου εκπαιδευτικού υλικού, το οποίο προώθησε στους συμμετέχοντες,  αναφέρθηκε στις βασικές πτυχές της διαχείρισης της ετερότητας : στην διαπολιτισμική εκπαίδευση για τη βελτίωση της επικοινωνίας, στη διαχείριση των προκαταλήψεων, στις ειδικές ομάδες μαθητών (με διαφορετικό υπόβαθρο) , στον τρόπο παρουσίασης του άλλου στα διδακτικά βιβλία. 

Παρουσίασε τέλος σειρά καλών  πρακτικών και εργαλειοθήκες δραστηριοτήτων για την έμπρακτη εφαρμογή τους. 

Το συμπέρασμα ήταν ότι η ετερότητα αποτελεί πηγή εμπλουτισμού της μαθησιακής διαδικασίας και όχι πρόβλημα, όταν υποστηρίζεται από κατάλληλες παιδαγωγικές μεθόδους.